Accoglienza e Integrazione Alunni Stranieri – 2025/2026

Il progetto risponde ai bisogni linguistici e socio-educativi degli studenti con L1 diversa dall’italiano, con particolare attenzione agli studenti NAI (neo arrivati in Italia). L’intervento si articola su più livelli:

• Accoglienza e orientamento nel contesto scolastico italiano
• Alfabetizzazione linguistica per lo sviluppo delle competenze comunicative di base (italiano L2 per la comunicazione)
• Potenziamento dell’italiano per lo studio (CALP – Cognitive Academic Language Proficiency) necessario per accedere ai contenuti disciplinari
• Mediazione linguistico-culturale con studenti e famiglie
•  Supporto all’inclusione attraverso percorsi individualizzati e personalizzati
• Le attività sono realizzate grazie ai finanziamenti previsti dai progetti FAMI (Fondo Asilo, Migrazione e Integrazione) e dalla disponibilità delle insegnanti con ore di potenziamento.

Obiettivi generali:

1. Creare un clima di accoglienza inclusivo che favorisca l'inserimento e l'integrazione degli studenti stranieri nella comunità scolastica
2. Prevenire la dispersione scolastica attraverso interventi tempestivi e mirati sulle competenze linguistiche di base
3. Promuovere il successo formativo garantendo pari opportunità di accesso all'apprendimento disciplinare

Obiettivi specifici - Area linguistica:

Italiano L2 per la comunicazione (livelli A1-A2):

• Sviluppare le competenze comunicative orali per interagire in contesti quotidiani (scuola, famiglia, tempo libero)
• Raggiungere l'autonomia comunicativa nelle situazioni di vita quotidiana Italiano L2 per lo studio (livelli A2-B1-B2):
• Comprendere testi disciplinari attraverso strategie di lettura e analisi testuale
• Acquisire il lessico specifico delle diverse discipline
• Produrre testi scritti di tipo espositivo, argomentativo e descrittivo
• Sviluppare abilità di studio (prendere appunti, fare schemi, riassumere, esporre oralmente)
• Comprendere e utilizzare i linguaggi non verbali (grafici, tabelle, mappe, formule)

Obiettivi trasversali:

• Facilitare la partecipazione attiva alle lezioni curricolari attraverso strategie di semplificazione e facilitazione linguistica
• Sviluppare competenze interculturali valorizzando le diverse identità linguistiche e culturali presenti
• Coinvolgere le famiglie nel percorso scolastico dei figli attraverso servizi di mediazione linguistica
• Favorire la collaborazione tra docenti per la condivisione di strategie didattiche inclusive
• Monitorare i progressi attraverso osservazioni sistematiche e verifiche strutturate secondo i livelli del QCER